教育部表态体育成绩或成升学加分项，体育培训再迎利好？

　　学校体育改革：体育课也要留家庭作业

　　今年9月10日的全国教育大会上，习近平在讲话中提及“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”

　　王登峰在新闻发布会上说道，下一步的学校体育改革，首先是明确体育与健康课要干什么，这包括“教会学生、日常训练、竞技活动”三件事：

　　教会学生基本的健康知识，基本运动技能以及具体的运动项目的技能，比如踢足球、打篮球、羽毛球、乒乓球、武术等。

　　保证课余训练，给体育与健康课留家庭作业。

　　开展全员参与的体育比赛。王登峰举例说，很多人上了14年的体育课，却一辈子都没参加过一次体育竞赛，这便需要移风易俗。“要让每个学生都能够至少参加班内的比赛。”

　　此外，还要做好教师队伍建设，保障体育教师的供给;消除学校体育活动安全隐患，完善学校体育运动风险防控机制和落实意外伤害保险机制。

　　王登峰表示，将通过场地、师资、经费方面的扶持，鼓励学校、学生、家长参与到体育锻炼之中，补齐学校体育这块教育短板。

　　体育锻炼纳入升学评优评奖体系之中

　　“给学生减负”的口号提了多年，但学生作业堆积成山、体育课被语文数学占领、课外培训热度不减的现象依然存在。在此背景下王登峰表示，教育部会在三个方面发力：

　　首先是健全评价体系。学校体育的效果评价和过程评价，将会成为下一步学校体育改革的一个重要内容。

　　其次是落实责任，对地方政府、教育行政部门以及各级各类学校开展体育活动的效果进行评估问责。

　　最后是激励学生，在学生评价体系中增加运动技能等部分，把学生体育锻炼、体育课效果纳入到对学生的整体评价，包括升学和评优评奖方面的评价指标体系中去。

　　“要从根本上扭转体育在素质教育中地位不够，以不完善的素质教育评价体系给学生体育锻炼所带来的负面影响。”王登峰说道。

　　给体育培训行业带来了什么?

　　在新一轮学校体育课改革背景下，校外体育培训机构或将成为受益者。

　　随着教育部叫停传统的奥数、杯赛，而将体育素质评比纳入学生综合评价体系之中。王登峰在会上说，“很多课外培训机构是在误导一些家长，让学生误以为在课外接受培训，拿到什么样的证书，参加什么竞赛，就有利于学生的升学，这次教育部的文件上，从根本上斩断了这样一个通道。”

　　作为各项专项运动基础的体能类培训，有望迎来新一波增长。同时，承接着专业体育培训需求的C端体育培训机构，如足篮球等球类运动也将感受到政策的利好。

　　对部分学校来说，实现“开足开齐体育课”、“开展体育锻炼效果评估”、“增加体育竞赛与户外活动”等要求并不容易。而校外体育培训机构则能在此过程中起到辅助作用，一些向学校等B端出售服务的机构未来有更多合作的机会。

　　在家长消费意识层面，政策的风向也将促使更多家长将眼光投向体育培训。总体而言，补齐体育教育这块短板是一个综合治理的问题。王登峰将它形容为“移风易俗”，虽然过程漫长，但这需要政府、社会、学校、家长等多方重视与合力共建。

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